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　　“南京有些学校早上8点才到校”，这两天，有关南京多校通知，取消早读，到校时间改为8点的信息引发广泛关注。从最初鼓楼区部分初中学生家长反映接到学校通知，到建邺区也有中学生家长表示“接到幸福”，针对孩子升入中学后是否可以取消早读的讨论越来越多。然而，推迟到校的逻辑实际是温情管理，并非全盘否定早读。

　　为何本是温情管理的举措，会与学校组织的早读产生对立，甚至让一些家长直言羡慕，呼吁更多城区积极效仿？这背后既与部分学校规定的早读到校时间有关，也受教育评价方式等因素影响。有家长在评论中提到，冬天早上6点多天还是黑的，叫孩子起床都不忍心；还有家长表示最近越来越冷，天刚蒙蒙亮孩子就要出门上学确实辛苦，呼吁让娃多睡会。接到推迟到校通知的家长则透露，校方要求学生尽量不早于7:40或7:50到校，8:00开始统一教育教学活动，意味着取消传统意义上的早读。

　　于是，围绕早读是否可以被取消的讨论就此展开。反对者不仅坚称早读是优良传统，可以帮助孩子提前进入学习状态，早晨迟起不如晚上早睡，而且认为每天早读有利于巩固记忆、日积月累成绩才有更好地体现。支持者呼吁少些恶性内卷，表示孩子除了要长身体，每天昏昏沉沉到校，长此以往学习效率也不见得就能提高。

　　早读，在很多学校早就演变成为一种制度安排，而非学生习惯养成的方式。不论因为推迟到校因此不用早读感到高兴还是焦虑，家长的反应，都已超出此次部分学校弹性调整到校时间本身的意义范畴。

　　天气越来越冷，温情调整到校时间让升入中学的孩子可以选择多睡一会，既符合教育部对加强中小学生睡眠管理的要求，也是一种人性化的暖心之举。从学校通知的内容看，让孩子晚些到校，这令家长和学生在时间管理上多了一种可能，起居可以更加从容。但学校并未“一刀切”地否定早读，而是在寒风刺骨的冬日把学生是否居家早读的决定权交给了每个家庭，允许人们实事求是、因人而异地做出适合的选择，同时也不影响孩子后续到校参加正常的学习。

　　看待此类温情管理举措，其实无需过度解读，更没必要围绕早读产生互相对立的社会意见。教育改革永远在路上，早读话题背后更大的民生关切在于育人导向，能够看见学生个体的成长需要就是进步。(李睿哲)

　　来源：交汇点新闻

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